¡Hola a todos!
En la entrada de hoy, vamos a analizar el
Proyecto Educativo de un centro de secundaria. Me he decantado por el IES
Condesa Eylo Alfonso, que es mi antiguo instituto. Para ello vamos a consultar dos
documentos (os dejaré el enlace de ambos abajo): el Proyecto Educativo y el Reglamento
de Régimen Interior.
El IES Condesa Eylo Alfonso es un Instituto
público, situado en la zona sur de la ciudad de Valladolid, en el que se
ofertan ESO, Bachillerato y tres Ciclos Formativos, uno de grado medio (Actividades
comerciales) y dos de grado superior (Gestión de ventas y espacios comerciales,
Animación de actividades físicas y deportivas).
Lo primero a lo que se hace referencia en
el Proyecto Educativo es a los valores o “señas de identidad del centro” (que
aparecen también al comienzo del RRI), que son: la democracia y la tolerancia,
el pluralismo, el respeto, el diálogo, el espíritu crítico, la cohesión, la
apertura, la cooperación y la diversidad.
En cuanto a los objetivos, estos van en
consonancia con los valores, haciendo hincapié de nuevo en el respeto, la
tolerancia, la cooperación o la diversidad:
1. Desarrollar las capacidades de
reflexión, análisis y síntesis.
2. Proporcionar a todos los alumnos una
orientación profesional individualizada.
3. Sensibilizar a los alumnos hacia
cuestiones cívicas, culturales y artísticas.
4. Potenciar en los alumnos actitudes para
la convivencia, el respeto y la responsabilidad.
5. Desarrollar en los alumnos hábitos de
cooperación mediante el trabajo en equipo.
6. Fomentar en los alumnos la actitud
crítica ante los medios de información.
7. Lograr un acercamiento al medio natural
promoviendo el conocimiento y disfrute de otros contornos.
8. Proporcionar información y formación
sobre la no discriminación, el interculturalismo, minorías étnicas.
9. Proporcionar a los alumnos información y
formación, debidamente secuenciada, en el aspecto afectivo-sexual y de hábitos
de vida sana.
10. Facilitar los medios para que las
relaciones entre los distintos sectores que componen la comunidad educativa se
desarrollen con un espíritu de colaboración.
El Reglamento de Régimen Interior, se menciona
en el Proyecto Educativo, pero viene recogido en un documento diferente. Además,
cuenta con un anexo en el que se recogen todas las normativas y sanciones del
centro relacionadas con la epidemia de COVID-19.
En el RRI aparecen dos principios
fundamentales para la convivencia:
a) El respeto a las personas y a las
ideas, en un clima de libertad, de diálogo y de tolerancia.
b) La reivindicación del Centro como un
lugar en el que se realiza transmisión de cultura, se trabaja individual y
colectivamente y se forma a ciudadanos.
Además, aparecen recogidas una serie de
normas de convivencia que los alumnos deben respetar. El incumplimiento de
estas normas de convivencia se clasifica en dos tipos (dependiendo de su
gravedad):
-
Conductas contrarias a la convivencia.
-
Conductas gravemente perjudiciales para la
convivencia.
Asimismo, el centro tiene en cuenta otro
tipo de factores, como la premeditación y la reiteración de la mala conducta o las circunstancias personales, a la hora de sancionar a los estudiantes.
En conclusión, el centro aboga sobre todo
por un clima de respeto y tolerancia, tanto entre alumnos, como entre alumnos y
profesores. Algo que aparece reflejado en ambos documentos, tanto en sus
valores y objetivos como en las sanciones.
Bueno, eso ha sido todo por hoy. Muchas
gracias por leer mi blog.
¡NOS VEMOS EN LA PRÓXIMA ENTRADA!
Referencias bibliográficas:
https://www.iescondesaeylo.com/images/pdf/pec%2016-17%20(1).pdf
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